Prix Serge Hocquenghem[courriel>mailto:contact-sacoche@sesamath.net]
Cursus académique
– 1994 Deug Math/Info
– 1995 Licences maths pures
– 1996 Capes Externe maths
Compétences acquises hors académie
– Informatique : Depuis 2001, langages de programmation du Web
(HTML, javascript, PHP, MySQL).
Parcours de Thomas Crespin dans Sésamath
Thomas Crespin a rejoint l’association Sésamath en 2004 et dans le cadre de cette association très active a été chargé du développement du site AMI Collège. Certaines des ressources de ce site ont par la suite été intégrées comme compléments des manuels collège de Sésamath qui ont connu un vif succès auprès des enseignants en collège, et dont le chiffre d’affaire a permis à l’association de renforcer ses activités.
Thomas Crespin perçoit depuis 2008 l’équivalent d’un demi-salaire d’enseignant versé par l’association Sésamath pour un travail de développement de sites internet depuis 2008 et continue à enseigner à mi-temps pour l’Education Nationale.
Thomas Crespin a développé :
– la gestion de l’authentification dans Sésamath,
– le site Sésaprof,
– la refonte du site du portail de l’association,
– le site des manuels
– depuis l’été 2009 : SACoche, et c’est pour ce dernier point que Thomas Crespin est dans la liste des nomminables pour le Prix Serge Hocquenghem.
Génèse de SACoche
C’est un logiciel d’évaluation non chiffrée, par "items" (compétences), enregistrement des "notes", consultation de relevés bilans, pour accompagner à la validation du socle de compétences du collège.
Dans sa politique de partage de l’association Sésamath, SACoche a de suite été rendu public et mis gratuitement à disposition de tous (septembre 2009).
En juillet 2010, SACoche est placé sous licence libre : une version téléchargeable et encore installable voit alors le jour. Rapidement, des centaines de professeurs s’en sont emparé, évaluant des milliers d’élèves. L’application n’était alors que naissante, elle ne possédait que peu de fonctionnalités, mais le cœur était là.

Le développement s’est effectué au fil des demandes des collègues qui l’utilisaient. Par voie de conséquences, SACoche a muri essentiellement à partir des besoins des collègue : si 99% du code a été écrit par Thomas Crespin, 80% des idées sont venues des professeurs utilisateurs.
Depuis la rentrée scolaire 2010, l’association Sésamath a décidé plus pour des raisons de gestions de ressources de réduire la voilure, en assurant l’assistance et la maintenance, avec toutefois des petites nouveautés comme l’adaptation aux ENT ou les bulletins scolaires il y a deux ans.
On renvoie pour une histoire détaillée à l’article de Thomas Crespin
Reconnaissance et impact de ce travail :
C’est celle des utilisateurs, essentiellement. L’association Sésamath apporte son soutien à ce projet en hébergeant l’application et ayant permis de travailler à son développement : quasiment une année complète à mi-temps (sept 2009 - sept 2010).
Côté institution, les retours sont contrastés. Avec la mise en place par l’Education Nationale du Livret Personnel de Compétences (LPC), SACoche a répondu à une attente institutionnelle. Mais le cœur de l’application SACoche, c’était et cela reste le suivi des évaluations, pas la validation du socle... C’est surtout pour répondre à une attente institutionnelle qu’ont été intégrées les paliers du socle dans SACoche, ainsi que les validations.
Aujourd’hui SACoche est officiellement hébergé sur plusieurs académies
et on estime à environ 15 000 le nombre d’enseignants utilisateurs.
Poursuite éventuelle du développement de SACoche
Plusieurs demandes émanent de façon récurrente de la communauté des utilisateurs, qui demanderait un
réinvestissement important :
– pouvoir lier un item matière à plusieurs items du socle
– pourvoir définir son propre socle commun (référentiel BTS, Bac Pro...) - envisager d’avoir 4 niveaux d’acquisition au lieu de 3.
L’institution a dans ses cartons un "nouveau socle" ...